Se desarrolló en la sedes de Junín y Pergamino un taller orientado a la formulación de proyectos de extensión universitaria destinado a docentes, no docentes, estudiantes y graduados de la UNNOBA.
Estuvieron a cargo del taller Juan Manuel Medina (actual secretario de Extensión de la Universidad Nacional de Rosario), Jorge Castro (Universidades Nacionales de La Plata y Avellaneda) y Fabricio Oyarbide (ex secretario de Extensión Universidad Nacional de Mar del Plata).Al inicio del taller Oyarbide planteó que el taller abordaría los distintos elementos que estructuran la elaboración de un proyecto de extensión.
Castro, con una importante experiencia en el campo de la extensión a nivel nacional e internacional, comentó que una dificultad central en la difusión de la actividad es la escasez de sistematización de los desarrollos realizados: “Hay muchos libros de investigación, pero muy pocos de extensión”. En torno a la difusión también añadió: “Tenemos la iniciativa de desarrollar nuestros proyectos en otros soportes, como el audiovisual, teniendo en cuenta que hay gente que no lee. Porque parte del trabajo de extensión es, precisamente, llevarlo adelante con la otra parte de la comunidad”.
El referente de la Universidad Nacional de Avellaneda también destacó la importancia de la gestión en materia extensión, algo que subrayó que “no es fácil”. También alentó a los alumnos a desarrollar una tesina de extensión y comentó como desde cátedra cátedra de la Universidad se pueden desarrollar simultáneamente actividades de extensión y de investigación.
Por su parte, Medina opinó que a dos años del centenario de la Reforma Universitaria “aún estamos muy en deuda con lo que plantearon los jóvenes en aquel momento”. “Si bien, es cierto que en 1918 estos jóvenes tenían un espíritu más de transferencia, desde modelos tradicionales. La extensión no tenía la densidad epistemológica que tiene hoy”, reconoció.
Luego abordó la definición de esta actividad universitaria: “Es complicado definir la extensión, porque es un término polisémico, hay más de sesenta definiciones. Yo creo que lo rico de la extensión es justamente esa diversidad polisémica que tiene el término y que no está encriptado en una definición tan sintética. Podríamos decir que es un proceso educativo que nos permite transformar estos roles, de educador y de educando. Poder comprender que todos podemos aprender y enseñar. La extensión apunta a romper el acto educativo tradicional y trabajar en otros espacios. Nosotros hablamos de la intemperie del aula, eso que genera comodidad: poder tener el control de la clase, el cañón, el pizarrón, etc. Nos cuesta muchísimo trasladar esto a un espacio no universitario como puede ser una organización social, una cooperativa. Estas relaciones nuevas nos permiten como docentes también aprender. Poder acercarnos a los saberes populares, históricos, aquellos que como universitarios no estamos acostumbrados a reconocer”.
Fortalecer la extensión
Ivana Coronel, prosecretaria de Extensión de la UNNOBA, explicó que el taller es una de las primeras actividades que se proponen desde la Secretaría de Extensión en el marco del Programa de Fortalecimiento de la Extensión Universitaria y tiene como objetivo “reforzar el concepto de la extensión y su importancia para el medio, entendiendo a la Universidad como una herramienta para el desarrollo social de la comunidad en la que está inserta”. Por su parte, Juan Pablo Itoiz, secretario de Extensión comentó que desde la Secretaría se apunta a trabajar en el “fortalecimiento de la función de extensión hacia el interior de la UNNOBA, a los efectos de lograr una mayor y mejor fluidez en el intercambio de información con los Consejos Directivos de las Unidades Académicas”. “De esta manera podemos establecer de manera conjunta las líneas prioritarias para fomentar y fortalecer las actividades de extensión universitaria, sin perder de vista las necesidades políticas, sociales, educativas y culturales de la región”, dijo.
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